OBMEP 2013

Ola pessoal! Terça-feira dia 04/06/2013 será realizada a prova da 1ª Fase da Olimpíada, no horário e turno que você estuda. Não faltem! Boa sorte a todos e sucesso!

Abraços,

Prof. Hilnei 

INTERCAMBIO SOCIOESPORTIVO E CULTURAL

INTERAGINDO NA ESCOLA

MATEMÁTICA UMA AVENTURA INTERESSANTE

MATEMÁTICA UMA AVENTURA INTERESSANTE

         O exercício da cidadania pressupõe que as pessoas desenvolvam sua capacidade de aprender, tendo como meios o domínio da leitura, da escrita e do conhecimento matemático, de tal forma que lhe seja permitido compreender o mundo, o ambiente natural, cultural e político à sua volta, as artes, a tecnologia, os valores que fundamentam a sociedade, para nela atuar de forma crítica e participativa.

         A Matemática é fruto da criação humana, da qual fazem parte erros e acertos, imaginação e raciocínio lógico. Pode ser aprendida por todas as pessoas, e não apenas pelas mais talentosas. O importante é perceber que, desde cedo, a Matemática pode ajudar a potencializar capacidades que favorecerão o desenvolvimento do raciocino lógico e da criatividade.

MATEMÁTICA E TECNOLOGIA

Matemática e Tecnologia

“O uso de Novas Tecnologias da Informação nas Aulas de Matemática”, usando o laboratório de informática para explorar as aulas de matemática, pode trazer ao aluno uma ponte entre o ‘aprender’, em turmas desmotivadas e hiper-ativas e com baixo índice de aprendizagem.

Levando em conta que alguns alunos apresentavam dificuldades quanto ao uso do computador, ao longo do tempo eles irão superá-las. Através do uso do computador, os alunos se mostram muito entusiasmados e abertos às novas descobertas, por meio do uso de softwares envolvendo jogos matemáticos, tais como: Tangam, Torre de Hanói, etc. e pesquisas em diversos sites na web.

A partir do “Uso de Novas Tecnologias da Informação nas Aulas de Matemática”, através do uso do computador, alunos desenvolvem um avanço em questões relacionadas à tomada de decisões, raciocínio lógico e estratégias para resolução de questões propostas.

A tecnologia da informação a serviço dos conhecimentos matemáticos é um fator também que desperta o estímulo dos alunos e, além disso, faz com que alunos que antes detestavam esta disciplina, passem a sentir mais prazer ao estudá-la.

Outra questão que é impressionante é o fato de alguns alunos se mostrarem com um raciocínio mais “veloz”, pois através de softwares como “Régua e Compasso” eles podem construir algumas figuras geométricas, sobre orientação do professor ou através de suas próprias criatividades.

Mas, é necessário que o professor domine o uso desse recurso, estabeleça regras e imponha limites, sobre como deverá ser a exploração do computador, pois do contrário, as aulas de matemática deixam de ser um fator que contribui para a aprendizagem, para se tornar apenas aulas de recreação.

Por tanto, é fundamental que o professor de matemática lembre que o laboratório de informática na escola não é dirigido apenas para aulas de informática e que alguns softwares são excelentes ferramentas para despertar estímulo, aumentar o raciocínio lógico, melhorar a tomada de decisões, contribuindo com a aprendizagem dos alunos e despertando o gosto pelo aprender matemática.

Adaptado do trabalho de intervenção: “Utilizando Novas Tecnologias da Informação nas Aulas de Matemática

(Jozeildo Silva)

OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA

OBMEP 2012 

Parabéns a todos que participaram da 2ª FASE.  

Acesse a página da OBMEP e veja o resultado final.

 


                     COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO MARQUES DOURADO FILHO      

MORRO DO CHAPÉU - BA

CRIADA PELA PORTARIA Nº 419 – D. O.  02/02/78

                                   RESULTADO DA 1ª FASE         NIVEL 1 (6° E 7º ANO)

CLASSIFICADOS PARA A 2ª FASE

01- MATHEUS MATOS DA CRUZ (5v1) – 11 pontos
02- VICTOR HUGO SILVA OLIVEIRA SANTANA (6V2) – 09 pontos
03- MAILA OLIVEIRA BARRETO LEAL (5V3) – 09 pontos
04- FELIPE RIBEIRO TEIXEIRA (5v3) - 08 pontos
05-PATRÍCIA SILVA DA CONCEIÇÃO (6v1) - 08 pontos
06-HELENA BRITO DE ALMEIDA (6VI) - 08 pontos
07-PAULA VITÓRIA ROCHA FERNANDES (6V2) - 08 pontos
08-EDUARDO NASCIMENTO SOUZA (6V2) - 08 pontos
09-KALYNE NASCIMENTO SANTANA (5V2) - 07 pontos
10-HERCULANO LIMA DOS SANTOS (5V1) - 07 pontos
11-JÔNATAS DA SILVA OLIVEIRA (6M1) - 07 pontos

            

NÍVEL 2 (8° E 9º ANO)

CLASSIFICADOS PARA A 2ª FASE

01- BIANCA OLIVEIRA MARQUES (8M2) – 1O pontos
02- LARISSA DE SOUZA ALENCAR (7V1) – 08 pontos
03- GUILHERME ROCHA DE SOUZA AZEVEDO (8M1) – 08 pontos
04- RAMON PIRES SILVA (7M1) - 08 pontos
05-LÍVIA CLEIDE SILVA BATISTA (8M2) - 08 pontos
06-ÁQUILA DA SILVA JARDIM DE SENA (8V1) - 07 pontos
07-ANDRÉ AMORIM ARAÚJO (8M1) - 07 pontos
08-WANDERSSON OLIVEIRA DE J. SILVA (7V1) - 07 pontos
09-FERNANDA SANTOS SOUZA PIRES (7V1) - 07 pontos

                                     

   NÍVEL 3 (ENSINO MÉDIO)

CLASSIFICADOS PARA A 2ª FASE

01- MANOELA DE SOUZA GONÇALVES (1V1) – 08 pontos
02- RAYLA NUNES DE OLIVEIRA (1M2) – 08 pontos
03- DANIELA OLIVEIRA SOUZA DOS SANTOS(1N1) – 08 pontos
04- CAROLINA XAVIER DA SILVA (1V1) - 08 pontos
05-DAIANE DE JESUS SANTOS (EJA VII B) - 08 pontos
06-IZABELA ARAÚJO DOS SANTOS (1MA) - 08 pontos
07-RAQUEL DE JESUS SILVA (EJA VII C) - 08 pontos
08-JOSENALDO BORGES DA CONCEIÇÃO (1M2) - 08 pontos
09-LARISSA DE VASCONCELOS BARROS (2M1) - 07 pontos
10- VALÉRIA DE SOUSA SANTOS (1M1)- 07 pontos
11- UANDERSON DOS SANTOS BRITO (2M1)- 07 pontos
12- TAINÁ CIRQUEIRA MOREIRA (2M2) - 07 pontos
13- RONICLEI CANA VERDE DOS SANTOS (EJA VI A) – 07 pontos
14- JEAN ROCHA DA SILVA (EJA VII B) – 07 pontos
15- ANA CAROLINE DOURADO REIS (2M1) – pontos
16- JOSÉ EDUARDO DA SILVA MARQUES (1M2) – 07 pontos
17- DANIEL MACÊDO DE JESUS (1M1) – 07pontos
18- CARINE MACHADO DA SILVA (2M1) – 07 pontos
19- MIRIAM SANTOS DE JESUS (1V1) – 06 pontos
20- IGOR ROCHA PAIVA (1M1) – 06 pontos
21- ERINE MATOS RIBEIRO (2M2) – 06 pontos
22- RAFAELA PEREIRA OLIVEIRA (1N1) – 06 pontos

MATEMÁTICA E ARTE

Matemática. Ciência que estuda as propriedades de seres abstractos, como números, figuras geométricas, funções,..., bem como as relações entre eles, utilizando um método essencialmente dedutivo.   

 Arte. 1.Habilidade ou conhecimento geral, desenvolvido de forma reflectida e com uma finalidade, por oposição a natureza que é espontânea e irreflectida. 2. Conhecimentos mais ou menos rigorosos, destinados a aplicação prática, por oposição a ciência, enquanto conjunto de conhecimentos teóricos, puros; técnica geralmente aplicada com engenho, perícia, segundo determinadas regras.

        Mas, em que medida se poderá dizer que o matemático é um artista? Será que, como todos os artistas, também os matemáticos  têm um pouco de louco, de criança e de Deus? É o que defende Whitehead quando escreve:

"o estudo das matemáticas é uma loucura divina do espírito humano, um refúgio ante a urgência agrilhoante dos acontecimentos contigentes." (cit. in Providência, 2000: 11).